首页 宣讲动态 时政导读 十八届六中全会精神 宣讲要论 宣讲专家库 区县讲师团 学习指导 泉城瞭望 新书荟萃 宣讲基地
你现在所在的位置>>首页>>学习指导 > 特别策划 >
培育和践行社会主义核心价值观必须解决好“点线面”问题
2017-02-13 15:43:41

  马克思认为“‘价值’这个普遍的概念是从人们对待满足他们需要的外界物的关系中产生的”。从哲学意义上讲,价值体现的是人的需要与事物属性之间的一种关系。价值观是指人们在对周围事物能否满足个人或社会某种需要进行评判时所持的观点。因此,社会主义核心价值观就是广大人民群众对社会主义的本质属性能否满足个人和社会的需要进行评判时所持的核心观点,理论上属于社会主义的客观属性与人民群众的主观需要之间满足关系的范畴。价值观一旦形成并得到确立,便具有相对稳定性。社会主义核心价值观是对社会主义核心价值体系的概括和凝练,它以马克思主义为指导,以中国特色社会主义共同理想为主题,汲取古今中外的有益文明成果,把涉及国家、社会、公民三个层面的价值要求融为一体,深入回答了我们要建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民的重大问题。近年来各地围绕培育和践行社会主义核心价值观,开展了一系理论创新和实践创新活动,推动核心价值观入耳入脑入心。济南职业学院“制度约束、环境熏陶、课堂教育、团体锻炼、学术引导、实践养成”的从认知到培育到践行、层层递进的“六个维度”的育人模式,通过22个项目,推动社主义核心价值观内化于心、外化于行,取得了显著的成效。济南职业学院的实践启示我们,培育和践行社会主义核心价值观必须牢牢抓住并在实践中解决好“点线面”问题。

  一、点:大学教育阶段是人们社会主义核心价值观形成的关键时期

  培育和践行社会主义核心价值观是一个理论问题,也是一个实践问题。在人的价值观形成的关节点上,探讨培育和践行社会主义核心价值观的有效路径具有非常重要的意义。习近平总书记指出:“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向,而青年又处在价值观形成和确立的时期,抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样,如果第一粒扣子扣错了,剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。”大学作为育人机构和意识形态工作的前沿阵地,应当成为学生们世界观、人生观、价值观的淬炼器,不断增强学生们对社会主义核心价值观的认同。

  (一)大学教育工作者必须切实增强培育和践行社会主义核心价值观的责任感和使命感

  如何树立正确的价值观,正确地对待世界、对待人生,如何实现自身的价值,对我们每一个人特别是大学生来说至关重要。“办好中国特色社会主义大学,要坚持立德树人,把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程。”习近平总书记对全国高校党建工作的指示,对高校培育和践行社会主义核心价值观具有很强的指导性、针对性。抓好青少年社会主义核心价值观培育,必须契合青少年的心理特点、成长规律、发展需要和接受习惯,注重宣传教育、示范引领和实践养成相结合,帮助他们扣好人生第一颗扣子。师者,传道授业解惑者也。对高校教师而言,把培育社会主义核心价值观“融入教书育人全过程”,就是把培育核心价值观融入高校“传道授业解惑”全过程。反对“重教书,轻育人”、“重智轻德”的倾向,促进学校资源和激励机制向育人聚焦、向德育发力。把社会主义核心价值观细化为具体的行为准则和奖惩机制,促进青年学生于实处用力、在知行合一上下功夫。应高度重视教师的言行对青年学生的示范熏陶作用,加强师德、学风建设,以良好的师德影响和带动青年学生树立正确的价值观。全面推进教书育人、实践育人、科研育人、管理育人、服务育人,完善全员、全过程、全方位的德育工作体系。

  (二)通过不断实践创新牢牢守住学校培育和践行社会主义核心价值观的这块阵地和净土

  在集中精力进行经济建设的同时,必须一刻也不放松和削弱意识形态工作。意识形态工作是理论性、政治性都很强的工作,历史和现实反复证明,能否做好意识形态工作,事关党的前途命运,事关国家长治久安,事关民族凝聚力和向心力。要把意识形态工作领导权和话语权牢牢掌握在手中,不断巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位,巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础。做好意识形态工作,比以往任何时候都更加需要创新。随着国内外形势的深刻变化和现代信息技术的迅猛发展,有些做法过去有效,现在未必有效;有些过去不合时宜,现在却势在必行;有些过去不可逾越,现在则需要突破。重点要抓好理念创新、手段创新、基层工作创新。要保持思想的敏锐性和开放度,努力以思想认识新飞跃打开工作新局面。积极探索有利于破解工作难题的新举措新办法,充分运用新技术新应用创新媒体传播方式,占领信息传播制高点。高校是意识形态生产和交汇的重要阵地,在全社会有很强的引领、示范和辐射作用。中央一再强调,意识形态工作要守土有责、守土负责、守土尽责。高校领导干部和宣传思想工作者必须深入学习研究党的意识形态工作理论,认真研究意识形态领域的热点问题,增强政治敏锐性和政治鉴别力,筑牢思想防线,坚决批判、抵制各种错误思想,帮助师生员工划清是非界限、澄清模糊认识,不为表面现象和个别言辞所迷惑,清醒地看到这些错误思想的本质和危害性。大学教育应强化政治意识、责任意识、阵地意识和底线意识,确保学校思想稳定和政治稳定。

  二、线:牢固确立社会主义核心价值观是一个动态的长期的历史过程

  辩证法认为任何事物都是作为一个过程而出现的,真理也是作为一个过程而存在的。同样,价值观也是作为一个过程而存在的。培育和践行社会主义核心价值观,是一个长期的过程,不可能毕其功于一役。应积少成多、聚沙成塔,垒石成峰、功到渠成,引导人们不断加深对社会主义核心价值观的理解,融化在心灵里、体现在行为中。

  (一)核心价值观是社会存在的反映

  社会发展的情形决定着人们的价值观,人们的价值观将随着社会发展的进程而发生变化。社会发展既是一个现实的状况 也是一个动态的过程。一般来说,在人类社会交往和社会生活中,会自发地逐渐生成一种占主导地位的价值观,用以规范和调节人们的行为活动。社会生活从它自身内在地生发出一种如黑格尔所说的“实践的逻辑”或“行动的逻辑”。列宁则指出:“人的实践经过千百万次的重复,它在人的意识中以逻辑的格固定下来。”列宁虽然说的是认识论问题,但同样适用于价值观。实际上,在社会生活中存在着两种逻辑,即“实践的逻辑”和“思想的逻辑”,二者在本质上是一致的。一种社会价值观,在现实生活中表现为“实践的逻辑”之格,在人们的思想意识中表现为“思想的逻辑”之格,而后者不过是前者在人们头脑里的一种主观反映。为完成好全面建成小康社会收官阶段的深刻变革,必须高度重视社会主义主流意识形态的建设问题。任何一个社会都存在多种多样的价值观念和价值取向,要把全社会意志和力量凝聚起来,必须有一套与经济基础和政治制度相适应并能形成广泛社会共识的核心价值观。核心价值观在一定社会的文化中是起中轴作用的,是决定文化性质和方向的最深层次要素,是一个国家的重要稳定器。习近平总书记指出:“人类社会发展的历史表明,对一个民族、一个国家来说,最持久、最深层的力量是全社会共同认可的核心价值观。”如果没有共同的核心价值观,一个民族、一个国家就会魂无定所、行无依归。因此,无论是就社会主义核心价值观的凝练来说,还是就其传播和践行来说,都必须立足于社会实践逻辑的基础之上,并遵循其逻辑运演的规律。社会主义核心价值观是人们在社会关系中对客观存在的各种价值现象总的看法和反映,尽管价值的形成必须有其客观的基础,这就是各种物质的、制度的和精神的事物和现象所固有的属性,但是价值总是同人的心理需求有关,是主体以内在的需要为标准,对外在于自身的事物或现象所蕴含意义的认识和评价,带有很强的主观性。这种主观性,不仅造成了价值观念多元的现实,也为社会主义核心价值观的认同增加了难度。倡导社会主义核心价值观关键在于实践,而不是单纯的理论阐释。任何一个社会核心价值观的形成都有其不以人们主观意志为转移的客观逻辑,这种客观逻辑在社会实践中就表现为实践逻辑。历史表明,一种核心价值观的确立是一个自然的历史的过程,在社会生活中主要表现为一种实践的逐渐养成和观念的点滴积淀。

  (二)社会主义核心价值观的认同心理演变过程

  认同是由社会学发展起来的一个重要概念,它有个体和社会两个不同层面的含义。在个体层面上,认同是指个人对自我的社会角度或身份的理性确认,它是个人社会行为的持久动力。在社会层面上,认同则是指社会共同体成员对一定信仰和情感的共有和分享,它是维系社会共同体的内在凝聚力。认同是人们意义与经验的来源,是社会成员实现从思想到行为转变的关键因素。认同的本质内涵在于将核心价值观的精华内化为精神生活,进而在世俗生活领域形成心理共鸣和行为共识,是人们对于特定文化系统的情感归属和群体认同。实践哲学的重要任务就是让科学的思想理论体系为群众所理解和认同。不论是从思想政治教育学的角度看,还是从实践哲学的角度看,社会主义核心价值观的认同,都是通过个体认知和社会心理的作用将其内化成社会成员的常识,即成为社会成员日常生活的意识、观念与语言。从个体的价值接受规律出发,大学生的社会主义核心价值观认同主要历经认知认同、情感认同、理性认同和行为认同四个阶段。认知认同,主要是让大学生完整、准确理解社会主义核心价值观的丰富内涵。情感认同,是指大学生在深刻认知的基础上,对核心价值观产生的满意、喜爱以及肯定的态度。理性认同,是指大学生对核心价值观的信息进行分析、处理和加工,并在推理、判断基础上进行价值评价、选择。行为认同,就是大学生在日常生活学习中积极践行社会主义核心价值观。大学生对社会主义核心价值观的认同沿着认知认同——情感认同——理性认同——行为认同递进式发展,是一个从感性到理性、从内在情感到外在实践反复进行的过程。认知认同是基础,情感认同是催化剂,理性认同是关键环节,行为认同是归宿。认知认同可促进形成情感认同和理性认同,情感认同和理性认同会互相强化,进而通过行为认同得以体现。社会主义核心价值观的生命力在于认知认同基础上的身体力行。要促进社会主义核心价值观从“认知体系”转变为“认同体系”,最后升华为“信仰体系”,关键在于必须直面发展中的问题,从社会成员潜在的心理需求出发,通过潜移默化的熏陶,持续不断的引导,增强社会成员对核心价值观的情感认同;通过日常强化养成,生活感知领悟,再通过终身感悟、渐进展开的过程,使社会主义核心价值观内化于心、外化于行、固化于性,真正成为全社会的群体意识和共同行动。

  (三)社会主义核心价值观的现实转化

  社会主义核心价值观认同的过程,是由认同的各要素有机匹配与相互作用而形成的动态过程。这个过程实际上是一个双向过程,包含着从理论形态向常识形态的内化过程,也包含从常识形态向理论形态的反刍过程。一端是作为理论形态的社会主义核心价值观,另一端是作为常识形态的社会成员的意识与观念。当思想政治教育者将理论形态的社会主义核心价值观进行分析、解读并对社会成员实施教化、宣传,社会成员在接受、认同其理论形态时往往将其内化为自身的意识与观念,这种常识性的意识与观念还会反作用于社会主义核心价值观的深化和大众化。社会主义核心价值观的教育过程也就是社会成员认知社会主义核心价值观,并且化理论认知为信仰和实践的过程。这个过程包含着认知和共鸣两个基本环节。认知是社会成员系统地了解、科学地把握社会主义核心价值观基本内容的环节,是社会主义核心价值观认同的基础环节。共鸣是社会主义核心价值观认同的关键环节,作为对客观对象本质、规律反映的科学价值观,具有很强的客观性和确定性,教育对象会凭借大脑中形成的信息性结构,对社会所要求的价值观信息进行审视、比较,对“合意”的价值理念给予认可和选择。这是一个复杂的心理变化过程,只有经过这一过程,才能把社会主义核心价值观整合到自己原有价值观念中,对自身的行为产生指导作用。习近平总书记指出:“要注意把社会主义核心价值观日常化、具体化、形象化、生活化,使每个人都能感知它、领悟它,内化为精神追求,外化为实际行动,做到明大德、守公德、严私德。”社会主义核心价值观必须在实现政治形态、理论形态和生活形态有机统一的基础上, 将这一抽象理论转化为具体生动的实践, 实现由“基本原理”向“生活道理”的转化, 积极促进社会大众对社会主义核心价值观的共有和共享, 在正确理解社会主义核心价值观精神实质的基础上,能够自觉做到躬行践履社会主义核心价值观, 将其作为价值共识内化于心外化于行, 做到自主建构和知行统一。这一过程实质就是使科学思想理论体系普及化、生活化、通俗化,通过个体的理论认同内化为日常生活的意识观念与自觉行动。

  三、面:社会主义核心价值观的培育和践行是一个系统工程

  社会主义核心价值观是一个综合观念体系,包含人生价值、社会价值和国家价值,其践行过程也要依托于“个体价值行为—群体价值取向—共同体价值目标”来展开。社会主义核心价值观是由我国的经济基础和政治制度决定的,属于社会意识范畴,必然也必须体现在经济社会发展各领域,体现在人们生产生活和日常交往之中,体现在政策制度、法律法规各方面。培育和践行社会主义核心价值观,不是孤立的工作,而是一项系统性、综合性的工程。

  (一)坚持宣传教育、示范引领、实践养成相统一

  社会主义核心价值观是政治理想、社会导向、行为准则的统一,它继承了中华民族优秀文化传统,植根于改革开放的成功实践,具有丰富的价值内涵、历史渊源、现实基础和道义力量。培育社会主义核心价值观,要从学校教育抓起、从日常生活抓起,不断拓宽渠道、丰富载体,使人们在潜移默化中接受教育,自觉培养和践行良好的道德行为规范。不能仅限于基础教育,还应深入到职业技术教育、高等教育、成人教育等各个领域,落实到教育教学和管理服务的每个环节。只有覆盖到所有教育平台,形成长效的教育机制,不断用各种方式和载体加以引导和熏陶,立德树人,才能有效引领社会全面进步。培育社会主义核心价值观,社会实践的养成不可或缺。个体由于客观环境和社会关系的差异,不同的社会群体呈现出不同的利益诉求和价值认知。如何有效整合社会意识,是社会系统得以正常运转、社会秩序得以有效维护的关键所在。践行社会主义核心价值观应立足中国社会传统,从个人价值入手,找准情感的共鸣点,充分发挥示范带动作用和优秀传统文化影响力,是润物无声构建人人参与、全民行动局面的可行路径。各级领导干部,要担负起建设社会主义核心价值观的神圣使命,做身体力行社会主义核心价值观的模范践行者。

  (二)注重政策保障、制度规范、法律约束相衔接

  需要各种手段和各种措施有序衔接、有力配合,因此必须在遵循精神塑造、价值观培育的内在规律的基础上,结合推进国家治理体系和治理能力现代化的实践,结合全面深化改革的进程,做好有关政策、法规的制定和修订工作,使经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设等政策措施都有利于弘扬社会主义核心价值观。为积极培育和践行社会主义核心价值观提供法理支持。一个国家的核心价值观,不是单纯依靠社会自发形成的,而是要在科学揭示、正确认识其内在生成和发展规律的基础上,依赖于国家执政集团的长期灌输、强化和引导,持之以恒地推进,做到日积月累,久久为功,才能逐步进入到人们的思想和意识深处,形成人们自觉的价值取向、价值追求、价值尺度和价值原则。力求逐步做到制度设计与社会主义核心价值观的基本要求相符合。事实胜于雄辩。核心价值观只有真正做到体现于社会的基本制度之中,才会引导人们逐渐形成对核心价值观的信念,对制度的忠诚。制度与核心价值观相背离,就会导致人们对核心价值观的质疑,对制度的否定。社会主义核心价值观只有紧密与人们的日常生活相联系,扎根于现实生活,并通过制度固化下来,循序渐进,才会真正被广大人民群众所认同、所信服,逐渐转化为人民群众的内在信念和自觉行为,才能保持旺盛的生机与活力。

  (三)贯穿改革开放和社会主义现代化建设的各领域和全过程

  马克思说:“社会生活在本质上是实践的”。社会主义核心价值观从倡导到践行,从理念到行动,需要在坚持历史性和现实性、主导性和多样性、个体性和社会性的有机统一过程中融教于导、寓理于引。培育和践行社会主义核心价值观,涉及各个领域、各个方面,不是一两个部门的事情,是全党全社会的共同责任。培育和践行社会主义核心价值观,是一项需要全社会共同参与的伟大工程,需要各级党委、政府各部门、各行业系统、社会各界统筹协作,共同发力。习近平总书记曾指出,要利用各种时机和场合,形成有利于培育和弘扬社会主义核心价值观的生活情景和社会氛围,使其影响像空气一样无所不在、无时不有。践行社会主义核心价值观需要整体协同、统筹兼顾。要把践行社会主义核心价值观的主体落实到每一个社会成员,人人参与;把社会主义核心价值观贯穿到践行工作的全过程,善始善终;把社会主义核心价值观显性实践和内在思辨结合起来,在体验中升华。通过把社会主义核心价值观融入社会生活的方方面面,来引导社会成员的理解、感悟;通过社会个体内在的思辨和选择活动,探讨其内化机理,使价值观沉淀固化,内化于心;通过准确把握践行核心价值观的动力机制和辩证关系,促进社会凝聚成有序的整体。

作者:刘晓钟
·全面从严治党为改革营造环境 彰显中
·新形势下全面从严治党的战略举措——
·全面从严治党的新部署----十八届六中
·全面从严治党的法治化探析
·先进性和纯洁性:党的十八届六中全会
·十八大以来,中共这样治党
·党的十八大以来以习近平同志为总书记
·始终坚持人民主体地位,方能不忘初心
·讲好中国故事是时代使命
·济南中学开展“讲文明树新风”公益广
宣讲菜单
·王格芳:践行社会主义核心价值观必须坚定中国道路
·颜景高:高度重视极端个人主义思潮对社会主义核心
·唐洲雁:拿起用好新的发展理念指挥棒
·商志晓:党的科学理论的丰富与发展——党中央治国
·社会主义核心价值观的培育与文化强国
·孙红林:马克思主义中国化进程中的“中国梦”
·陈俊宏:我对“中国梦”的理解
主管单位:中共济南市委宣传部 主办单位:中共济南市委讲师团
技术支持:山东舜网传媒有限公司  访客数: 284089人